texto de Sílvio Riberio nos apresenta a visão
de dois autores sobre Gênero Textual e apontamentos questionáveis para o termo Tipologia
Textual. Os autores em questão são: Luiz Antônio Marcuschi e Luiz Carlos
Travaglia.
Segundo Marcuschi,
Tipologia Textual é um termo que deve ser utilizado para indicar uma sequência
teoricamente definida pela natureza linguística de sua composição. Já o Gênero
Textual é definido com uma breve noção de textos solidificados que encontramos
no dia a dia e que carregam particularidades sócio comunicativas definidas
segundo o autor a partir do conteúdo, propriedades fundamentais, estilos e
composição característica. Podemos constatar esse fato na proposta do slide que,
no começo, vem trabalhando a ideia de gêneros textuais como práticas sócio históricas.
Para Marcuschi,
suas características são:
v contribuição para ordenar e
instabilizar as atividades comunicativas do dia a dia;
v entidades sócio discursivas e
formas de ação social incontroláveis;
v os gêneros textuais surgem,
situam-se e integram-se funcionalmente nas culturas que se desenvolvem;
v é caracterizado principalmente
por suas funções comunicativas, cognitivas e institucionais e não por suas
características linguísticas e estruturais.
Trecho retirado do texto de Sílvio Ribeiro:
“Aspecto
interessante a se observar é que Marcuschi afirma que os gêneros não são
entidades naturais, mas artefatos culturais construídos historicamente pelo ser
humano. Um gênero, para ele, pode não ter uma determinada propriedade e ainda
continuar sendo aquele gênero. Para exemplificar, o autor fala, mais uma vez,
da carta pessoal. Mesmo que o autor da carta não tenha assinado o nome no
final, ela continuará sendo carta, graças as suas propriedades necessárias e
suficientes”.
Trecho retirado do slide:
“É
impossível se comunicar verbalmente a não ser por algum gênero, assim como é
impossível se comunicar verbalmente a não ser por algum texto”.
Para Travaglia, a Tipologia textual pode ser entendida como o
que pode construir um modo de interação, interlocução segundo uma perspectiva variável,
que podem gerar diferentes tipos de textos como: descrição, dissertação,
injunção e narração. De acordo com o autor o Gênero textual é caracterizado por
exercer uma específica função social, pressentidas e vivenciadas pelos
usuários; de acordo com os momentos e funções sociais, como por exemplo, escrever
um e-mail para um amigo e para uma universidade.
v Referências Bibliográficas
Os anos 50 e 60 foram muito significantes no currículo de língua portuguesa, pois, com a abertura das escolas para as classes trabalhadoras, a duplicação do números de alunos no ensino primário e a triplicação de alunos no ensino médio, o recrutamento de professores passa a ser menos seletivo, levando assim uma desvalorização do magistério e aumentando a necessidade de um material mais concreto de apoio ao professor, um material didático que suprisse as lacunas da sua própria formação, surgindo assim o livro didático, assumindo um papel produtor das atividades para prática docente.